Auspiciante de www.dislexia.com
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Bienvenidos a www.dislexia.com Este sitio esta a cargo de la Doctora Isabel Galli de Pampliega.
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LA Doctora Isabel Galli de
Pampliega es Asesora de padres con hijos que presentan dificultades en el
desarrollo del lenguaje y/o aprendizaje (incluyendo conductas que puedan
interferir para alcanzar el éxito en el desarrollo de sus potencialidades). Email: isabel@dislexia.com
Muy Felices Fiestas a todos!!!!!!
Novedades: Saldrá a la venta el décimo libro de Linda Siegel que contiene testimonios de vida de personas exitosas. Además, con su santa paciencia vuelve a explicar qué es la dislexia. El Título de su libro es: Not Stupid, Not Lazy. Me enorgulleció escribir su prólogo. Bienvenidos Este sitio busca echar luz sobre un tema que muchas veces genera confusión y miedos, muchos de los cuales son innecesarios. "Para aprender hay que estar motivado, sabiendo que el esfuerzo dará sus frutos. Si se parte de la frustración, es poco probable el desarrollo de hábitos de estudio con autonomía." "La dislexia si no es atendida a edades tempranas compromete el futuro académico y la auto-estima del niño." Después de más de 43 años trabajando sobre este tema he decidido decir las cosas de manera más simple: Si un niño no aprende a leer a edades tempranas (5 años) y no reconoce las letras del abecedario en 1er grado, es poco probable que logre la comprensión lectora en 3er grado. Cada día veo más padres y docentes que esperan que el niño aprenda a leer por aproximaciones sucesivas. De esta manera quedan en las escuelas alumnos que, pasado el tiempo en el que es esperable que lean, terminan abandonando la escolaridad. El problema no es sólo el abandono, sino la violencia que puede desarrollarse a partir de fracasos reiterados de los que nadie se hace cargo.
Nuestra Misión
Nuestro Presente
Los profesionales del equipo interdisciplinario se encuentran en la sección
"La continuidad de nuestra labor", en el sector Contenidos. Este lugar
se encuentra al pié de página.
Luego de varios intentos para encontrar el aval a los tratamientos de las dificultades para aprender a leer y escribir, he recibido la Disposición 931-09 que es la Normativa para la Certificación de Discapacidad en Pacientes con Trastornos en la Infancia, Niñez y Adolescencia. Esta Disposición avala la labor del docente frente a estos trastornos. Para leerla sugiero ingresar al Ministerio de Educación y luego tipear la Disposición. Allí se encuentran en detalle, las características de las discapacidades que se encuentran avaladas por el Ministerio. Este material ha sido enviado por el Director General de Educación de Gestión Privada del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Bs. As., A. G. Prof. Enrique Palmeyro, luego de un encuentro con el Ministro de Educación del Gobierno de la Ciudad de Bs. As. y sus colaboradores. Desde ya muchísimas gracias por el apoyo recibido desde el Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Bs. As., en especial al Ministro de Educación de la Ciudad, Esteban Bullrich por habernos recibido. Ahora debemos difundir la existencia de esta Disposición, que avala la labor docente y profesional en este tema. Lamentablemente los inconvenientes generados a partir de problemas sobre el estado de las escuelas, situación que el Gobierno de la Ciudad de Bs. As. ha tomado con gran responsabilidad y se encuentra trabajando con un plan, que logrará llevar a cabo gradualmente, ha impedido intercambiar ideas sobre las políticas educativas. De todos modos, he dejado mis sugerencias para incluir a los trastornos de mayor incidencia en la población escolar, tales como la dislexia, la disortografía y disgrafía, la discalculia y el déficit de atención con y sin hiperactividad entre otros. Se encuentra en el Ministerio de Educación del Gobierno de la ciudad de Bs. As. con registro Nº 256702/DGAR/2010. Acompaña este trabajo, los signos de riesgo para el aprendizaje de la lectura y escritura a edades tempranas (5 años). He ofrecido una Prueba de Screening para ser utilizada por el mismo docente, sin costo alguno. Detallé además las sugerencias de adaptaciones metodológicas y curriculares, según sean las dificultades de cada alumno y aconsejé la actualización de las propuestas acorde con los resultados de las nuevas investigaciones. Espero que todo este esfuerzo, redunde en beneficio de quienes sufren estos trastornos. Para ello es necesario atender no sólo a las características de diferentes propuestas metodológicas, sino que también se requiere conocer las fortalezas y debilidades de cada alumno. No es lógico pensar en un solo método para una gran variedad de aptitudes y debilidades que caracterizan al alumnado. "Si un alumno no aprende por el camino que el docente enseña, el docente deberá buscar el camino por el que cada alumno aprende". Todos los niños tienen derecho a la educación, acorde con sus posibilidades de desarrollo en diferentes áreas. Los alumnos deben aprender a estudiar con autonomía. No es correcto generar dependencias a lo largo del tiempo. Si el alumno no logra la autonomía, el docente deberá adecuar el contenido a las posibilidades de cada alumno. Para que exista motivación en el estudio, se debe haber logrado buenas calificaciones que reflejen el esfuerzo del alumno por ir alcanzando metas graduales. Se debe calificar el esfuerzo y no el resultado. Conclusiones del trabajo realizado para incluir en la Ley de Educación: Si bien entiendo que la educación en la Argentina se rige por paradigmas psicopedagógicos y no médicos, no entiendo por qué los paradigmas de diferentes ciencias se anulan entre sí, sin pensar en que pueden ser un complemento. En lo personal, no concibo no atender a las necesidades de cada alumno, sean relacionadas a condiciones de transmisión genética o no. Entiendo a la educación para todos, realizando las adecuaciones que sean necesarias para alcanzar logros con autonomía. Este trabajo sólo es posible a edades tempranas (pre-escolar, 1º y 2º grado). Lamentablemente después, puede ser tarde.
Dra. Isabel Galli de Pampliega Modificado 9/2011
Sugerencias de material de trabajo para niños con dislexia: -Material por mayor (juegos didácticos): De & De Hobbies Sugiero especialmente comprar los siguientes juegos para 4 y 5 años: -Letras de goma mayúsculas y minúsculas (imprenta y cursiva). -Primeras letras -Ya se leer -Jugando con letras
-Material didáctico específico y de muy buena calidad: www.lectografia.com.ar -Programas utilizando la computadora sugeridos para tratamientos: Rehasoft (España) Ingresar al website: www.rehasoft.com para conocerlos.
Calificación: excelente. Para la dislexia recomiendo el software DiTres (que incluye los programas DiTex, DiLet y DiDoc). -Para el iPad recomiendo el material teórico-práctico llamado Dislexia. Se compra en Apple Store. Su costo es muy razonable. -Sugerencia de website para consultas: www.greatschools.org y www.cognitiva.es Calificación: excelente. -Software para mejorar la velocidad y precisión de la lectura incluyendo las habilidades de comprensión lectora y el incremento del vocabulario: EDI5 Sugerencia para alumnos desde 3er grado: Leer Mejor -Software Integratek (simplifica la fijación de contenidos a través de técnicas de estudio). Seguiré buscando e informando de todas las posibilidades que encuentre que
puedan ayudar a los padres de niños con dislexia, acordes con sus posibilidades.
Es nuestro deseo que comprendamos que se puede aprender a través del "Refuerzo Positivo" a edades tempranas (Trenchi, N. "Educar en tiempos difíciles"). El error es sólo una oportunidad para lograr vencer las dificultades que todos tenemos en algún momento de la vida frente a alguna falta de habilidad. Unamos "enseñar con amor" y desterremos el miedo. Continuemos trabajando por la integración de todos los niños con necesidades especiales.
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